Association Française de Parents d’Enfants et d’Adultes en Difficulté d’Apprentissage du langage écrit et oral

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COLLOQUES

dimanche 29 janvier 2012, par F. Disarbois

-* Colloque de Lyon

Vendredi 16 mars 2012 et samedi 17 mars 2012 à l’ENS de LYON.

http://www.neuropsycho.org

Sixièmes journées de formation et d’étude « Bilans neuropsychologiques et démarches pédagogiques »

Quelles interventions pour quels élèves ?

Quelles synergies entre enseignants, thérapeutes et parents ?

Ces journées font suite aux colloques de Lyon organisés depuis 1998. Face à la complexité des apprentissages chez certains élèves handicapés et/ou dys et aux difficultés du partenariat, des enseignants, des rééducateurs, des médecins présenteront conjointement des expériences réussies pouvant donner des pistes à chacun.

Les thèmes retenus sont l’apprentissage et maîtrise de la langue ; les mathématiques et les sciences ; les connaissances générales et la mémorisation. La dernière demi-journée sera consacrée aux fonctions exécutives, et à la mémoire avec une conférence du professeur Juan Narbona.

-* Colloque de Toulouse

Les Troubles du langage écrit de l’enfance à l’âge adulte Université de TOULOUSE II Le Mirail 16 et 17 mars 2012

http://w3.coll-tble-lang.univ-tlse2.fr

La thématique de la manifestation concerne les troubles du langage écrit. Le sujet est abordé chez l’enfant mais aussi, de façon plus originale et novatrice, chez l’adulte. La manifestation propose un état de la recherche actuelle à la fois sur les processus et modèles de compréhension et de production du langage écrit, ainsi que sur les hypothèses qui peuvent aujourd’hui être fondées sur l’origine de certains troubles des apprentissages de l’écrit.

La manifestation prendra la forme d’un colloque organisé sur 2 journées. Elle rassemblera des chercheurs dans le domaine des troubles du langage écrit (psychologues du développement, psychologues cognitivistes, neuropsychologues, psycholinguistes…) mais également des professionnels de terrain (enseignants spécialisés, orthophonistes, médecins…).

Comme lors de la précédente édition (2008), la première journée (celle du vendredi) sera consacrée à un état des apports de la recherche scientifique actuelle sur la question des troubles de l’écrit.

La seconde journée (volontairement placée un samedi) sera réservée à des apports et des débats organisés avec des professionnels concernés par le dépistage et la prise en charge de ce type de troubles.

Dix ans après la parution du plan d’action pour les enfants atteints d’un trouble spécifique du langage (Véber & Ringard, 2001 - B.O. n°6 du 7-2-2002 C. n° 2002-024 du 31-1-2002), cinq ans après la sortie du rapport de l’INSERM « Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie : bilan des données scientifiques » (2007) et fort du succès du colloque de 2008 « Les troubles du langage écrit : de la théorie à la pratique » (plus de 700 participants), le laboratoire PDPS de l’Université de Toulouse 2 – Le Mirail, en association avec APEDYS Midi-Pyrénées organise sa seconde édition d’un colloque consacré aux troubles du langage écrit.

Ce nouveau colloque reprend la question des troubles du langage écrit chez l’enfant (Ecalle & Magnan, 2010 ; Simoës-Perlant & Largy, 2010), mais étend cette investigation à l’adulte. Concernant les troubles du langage écrit, il existe encore trop souvent un décalage entre les avancées scientifiques dans ce domaine et les actions conduites auprès des personnes présentant de tels troubles.

Pour contribuer à palier cette difficulté, le colloque réunit des chercheurs spécialistes des troubles du langage écrit et des professionnels de terrain (médecins, orthophonistes, pédagogues etc …) concernés par la question. Il entend faire le point sur les avancées scientifiques en matière de compréhension de la dyslexie-dysorthographie et s’approcher des réalités de la prise en charge. L’originalité de cette seconde édition du colloque est d’intégrer à ces questionnements, d’une part les récents travaux portant sur l’utilisation de nouveaux supports de communication (SMS, email etc…) (Bouillaud, Chanquoy & Gombert, 2007 ; Coe & Oakhill, 2010 ; Durkin, Conti-Ramsdent &Walker, 2010 ; Tran, 2008) et d’autre part, les nouveaux outils informatisés visant le dépistage et la compensation des troubles (Branciard, 2010 ; de Cara & Plaza, 2010 ; Sagot & Bertrand, 2008).

Évènement :
COLLOQUES
Date :
Du 16 au 17 mars 2012
Lieu :

ENS de Lyon et Université Toulouse 2 Le Mirail

Descriptif :

- Colloque à LYON sur les troubles d’apprentissage

- Colloque à Toulouse sur les troubles du Langage écrit